Un curso más hemos ido ampliando nuestros conocimientos sobre las TIC´s. A lo largo del cuatrimestre hemos aprendido a utilizar nuevos recursos, como la tableta recibida a principio de curso.
Esto ha ayudado a enriquecernos como profesionales para formar a los alumnos de la futura escuela, en la que estarán presentes las videoconferencias, las webs educativas, las pizarras digitales, etc., más activas que nunca.
En ningún caso me arrepiento de haber elegido esta asignatura como parte de mi formación ya que la veo de gran utilidad y nos motiva día a día para seguir formándonos.
¡Hasta el año que viene!
En el siguiente blog he podido encontrar un análisis de fotos provocativas en la que los protagonistas son los niños. A este tema no se le da especial importancia en la actualidad, al igual que las fotos de marcas importantes en palabras adultas, pero de esta manera lo que estamos haciendo es meter estos ideales en la cabeza de los niños desde pequeños.
Pienso que en niños menores de edad no se deberían de aplicar estos recursos para captar la atención de los consumidores, ya que podrían utilizar otras técnicas para anunciar sus productos.
El anterior spot es un anuncio que realiza mixta, una marca de cerveza que se lanzó al mercado en el año 2005, ampliando la gama de productos sin alcohol del Grupo Mahou-San Miguel, que elabora Mahou, una empresa española, fundada en Madrid en 1890 como Hijos de Casimiro Mahou, fábrica de hielo y cerveza, que tras la compra de San Miguel a finales de 2000, se transformó en el grupo Mahou-San Miguel, la mayor compañía cervecera española.
En el anuncio se emplean diferentes tecnologías informáticas, ya sea en el retoque de las imágenes como en la visión final del anuncio; y unas aparentemente son reales como son las operaciones quirúrgicas y la plasmación de realidad, aunque no lo sea. Todo esto se obvia en la manera en la que el pato es operado y lo convierten en un animal nuevo, llamado “cebraso” (mitad pato, mitad pegaso). Los textos que se muestran son orales y visuales por lo que la información penetra en la audiencia significativamente. La música no es significativa ya que brilla por su ausencia. El que controla la producción de este anuncio y lo elabora es la empresa PUBLICIS, empresa dedicada a la producción de publicidad para sus marcas asociadas como lo es “Mixta”.
Por lo tanto, Mahou, y más concretamente Mixta pone los recursos necesarios y paga para que Publicis lleve a cabo el anuncio, y acto seguido la empresa que emite el producto pueda conseguir un beneficio.
Comenzamos analizando el tipo de planos que se van desarrollando. Al empezar el anuncio nos encontramos con un plano general largo, en el que vemos el quirófano, el pato y los médicos. Tras esto, ampliamos la imagen con un plano general del pato y un primer plano nadir de las caras de los médicos. A continuación volvemos a un plano general idéntico al del principio del anuncio, viendo de nuevo el quirófano y todos los que están en él y un primer plano del pato transformado en Cebraso, esta vez plano cenital. Seguidamente, Cebraso sale del quirófano y aparece corriendo por el campo envuelto en un plano general largo con el que observamos su transformación entera y sufre otra ampliación a plano general de Cebraso. Por último tenemos un plano general del producto anunciado.
En segundo lugar, hemos querido examinar los colores que se van observando a lo largo del anuncio. En su primera imagen observamos un fondo negrosobre el que se establecen unas letras blancas que hacen que el espectador muestre más atención a lo que estas letras dicen. También se observa una letra en amarillo y en verde que desentona con el fondo.En una segunda imagen vemos como cambia de estos colores a diferentes tonalidades de azul, blanco y verde en un segundo plano, que nos empiezan a inducir el color del producto que se anuncia.En tercer lugar el anuncio cambia de escenario dejándonos ver diferentes tonos de verde en su mayoría, con algún toque de azul y blanco, que nos dejan casi a la imaginación de descubrir cuál es el color del producto que se anuncia, como ya hemos dicho anteriormente.Por último podemos observar que la imagen que se nos ofrece sigue los cánones de la primera imagen ofrecida, es decir, un fondo negro con letras blancas superpuestas y dejando ver tonos amarillos y verdes. Hay que decir que poco a poco el producto que se anuncia va tomando una imagen real de su forma y color que hace que llame mucho la atención sobre el fondo opaco.
En tercer lugar, hemos pasado a observar detenidamente el lenguaje. En este spot se combina el lenguaje hablado con imágenes en movimiento, sonidos y ruidos. Aparecen dos voces distintas: la voz del pato, al que le ponen una voz humana y es la que escuchamos en casi todo el anuncio y la voz que escuchamos al final del anuncio, mostrándonos el nombre del producto anunciado. En cada anuncio el pato protagoniza un pequeño corto que, realmente, no está relacionado con el producto pero atrae al público. El único momento en el que aparece el producto es al final, aunque si podemos escuchar su nombre (mixta) a lo largo del anuncio, ya que sustituye algunas palabras del corto por MIXTA, por ejemplo: “Mixta cebra, mixta pegaso”i lo que significa mitad cebra, mitad pegaso.
Tras haber analizado la producción y lenguaje de este spot, en tercer lugar pasamos a hacer un análisis de la representación.
Para comenzar, observamos una representación de una imagen irreal, algo que no puede suceder (cambio de pato a “cebraso”). Lo que puede transmitir que nos encontramos ante una época de cambio, en la que debemos evolucionar ya que nos encontramos en una sociedad muy competitiva (de ahí que el pato exprese que siendo pato se le han acabado los recursos). Por lo tanto podemos decir que la imagen que se nos muestra tiene una parte objetiva.
Aunque ya hemos visto que con respeto a la transmisión de las imágenes nos muestran algo irreal, existe otra parte real en cuanto a lo que nos quiere transmitir, por lo que su veracidad queda en un plano subjetivo. Además, observamos que este anuncio se ejecuta en dos espacios bien distintos el uno del otro; en un primer lugar aparece el pato en un quirófano lo que nos contagia de un sentimiento de cambio a la vez que de cautividad ya que se encuentra en un lugar cerrado y con numerosos objetos que hacen que la angustia sea mayor. En un segundo lugar aparece como escenario una pradera en la que el pato ya cambiado a “cebraso” cabalga mostrando unas grandes alas que nos transmiten libertad a la vez que seguridad.
Al ver cada detalle representado en él quedan claros dos grupos bien diferenciados; el primero de ellos es en el que se encuentra el pato que corresponde a aquellos que se quedan estancados en la sociedad, a aquellos que no evolucionan; y por último se encuentra aquel grupo formado por el “cebraso”, que son aquellos que evolucionan para ser alguien más en nuestros días y que hacen cualquier cosa para no quedarse en un segundo plano.
La moraleja de este anuncio es que si quieres evolucionar, cambiar a mejor, debes probar cosas nuevas y una de esas cosas es “Mixta”, que es la evolución de la cerveza.
Por último, tras el profundo análisis al que ha sido llevado a cabo este spot, hemos querido conocer cómo llega a la audiencia.
Tras la exitosa campaña liberad a Willix, el pato más famoso dice adiós a internet. Ahora ha llegado el momento de que Willix de salto a la fama. No solo un cambio de imagen sino de especie. Para ello, los fans de Mixta de facebook y tuenti le han ayudado mucho, proponiendo ideas con cada una de las partes de su cuerpo hasta convertirse en un cebraso.
Los anuncios de mixta llegan a la audiencia a través de historias imposibles, animales parlanchines y todo aderezado con ese humor que gusta sobre todo a los jóvenes, principales consumidores de la marca.
Los medios que utilizan son producciones muy sencillas pero con un toque inconfundible, de este modo llegan a la audiencia, facilitan el recuerdo de la marca y caen bien a los consumidores.
Con respecto al spot analizado, consideramos que va dirigido en principio a los jóvenes, principales consumidores de la marca, aunque también porque no a la audiencia en general.
Su aceptación por parte de la audiencia se debe a su sencillez, humor e ingenio “un pato que hable y se someta a cambios”.
Primeramente comienzo con los ojos, el rasgo del rostro mas expresivo. Se dice que los ojos son el reflejo del alma.Se dice incluso que se puede ver si una persona miente o no por la mirada y el gesto de la cara. De entre los rasgos de la cara los ojos son los que perduran a lo largo de los años y son los que dicen que no cambian. En fisonomía los ojos se valora teniendo en cuenta tres elementos diferenciados: El color, la situación y la forma. Primero nos fijaremos en el color que es lo mas llamativo de una mirada.
Yo tengo los ojos verdes, que son propios de personas con el genio a flor de piel y a veces, un poco irritables. Paradójicamente,dan sensación de bondad y benevolencia. Son inteligentes y valientes en los combates y durante trances en la vida.
Su tamaño es más bien grande, lo que significa pertenecen a una persona imaginativa y versátil. Hacen gala de una sexualidad que exteriorizan a través de la mirada.
Continúo con mi nariz, también un rasgo importante del rostro. No hay narices iguales, pero si muchas parecidas.
Se trata de una nariz más bien chata que indica estabilidad, tranquilidad y armonía. Persona cariñosa, fiel y buena compañera. El problema es que tiende a deprimirse cuando ve amenazado el equilibrio de su entorno. Le gusta preservar sus amistades y tener una vida ordenada. Persona conservadora, ahorradora y un poco tímida.
Por último, mis labios. La forma de los labios también revela tu personalidad. Mis labios tienen una forma bastante definida con una ligera elevación en las comisuras superiores. Estos labios demuestran ser inteligente y sincera. También muestran una persona amable, generosa, honesta y respetable por los que le rodean.
En mi opinión en el amor ideal hay dos partes fundamentales:
La primera: estar a gusto con la persona y la segunda que no te haga sufrir.
Ante todo el amor ideal te inspira tranquilidad, felicidad, sientes que cuando estás con él no pasa el tiempo, aunque en realidad es con la persona que más rápido pasa. Te levantas por la mañana y lo primero que piensas es en su imagen, su nombre... Le tienes presente a todas horas y lo que más te agrada en el mundo es verle y hacer cientos de cosas con él. Cuando ves una fotografía suya sonríes, te acuerdas de los buenos momentos que has pasado con él. El amor es ideal solo cuándo la otra persona tiene las mismas sensaciones y sentimientos hacia ti.
Por otro lado, el amor ideal es aquel por el que no sufres. Sí puedes llorar por amor, pero no por consecuencias de actos de tu pareja. Si él siente lo mismo que tú, intentará ante todo que estés bien y no sufras por nada. Hay veces que esto es inevitable, pero yo apuntaría a que, en el amor ideal, no existe el dolor.
Esta controvertida película ha traído muchas críticas, ya que el experimento propuesto por el profesor pasa de autoritarismo (el punto de partida del experimento) a totalitarismo (el resultado). En el país de la película existe el totalitarismo en vez del autoritarismo. Una de las primeras escenas en las que ya se comienza a promover esta dictadura es cuando el maestro coloca las mesas alineadas y en el momento en que empiezan a hacer el desfile todos juntos. Esto demuestra claramente el cambio en la película, cuando todos los estudiantes comienzan a promover la idea de la ola. A esto se le comienza a sumar reuniones, fiestas y juegos de polo acuático. En este punto, empezamos a ver que lo único importante es el grupo. El totalitarismo y la democracia comparten elementos comunes, tales como el trabajo en equipo,pero en el caso del totalitarismo se rigen por el líder aunque se organicen para las actividades ellos mismos mientras que en la democracia no. En ambos casos es importante compromiso y la cooperación en el grupo, pero con fines totalmente opuestos.
A menudo pensamos en que gracias a que la sociedad se ha desarrollado no se pueden repetir el autoritarismo alemán, pero gracias a esta película sabemos que sí, si se motiva a la gente, se los anima a trabajar juntos, etc., podríamos cambiar el sistema de gobierno. Resumen El profesor Rainer Wenger da lecciones de la autocracia como forma de gobierno. Sus alumnos no creen que pudiera volver una dictadura como la de Alemania de nuestros días y creen que ya no hay peligro de que vuelvan a hacerse con el poder, porque a pesar de haber pasado décadas, las nuevas políticas y tecnologías intermediarían en el proceso de un mandato nuevo autocrático. El profesor decide empezar un experimento con sus alumnos para demostrar lo fácil que es manipular a las masas. A través de su lema: "fuerza mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción, fuerza a través del orgullo", haciendo hincapié en ello, de tal forma que cada día los alumnos siguieran una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logró que todos ellos entrasen a su aula y, en menos de 30 segundos, se hubieran sentado todos ellos con actitud atenta y con la espalda bien recta, resueltos a iniciar la clase. El interés por la forma de cómo se ejecutaban esas clases creció, haciendo que jóvenes de otros cursos se cambiaran de aula hasta ser un curso numeroso, derivando en fanatismo. El grupo llega incluso al extremo de inventar un saludo y a vestirse de camisa blanca. El popular curso se decidió llamar "La Ola", y a medida que pasaban los días, "La Ola" comenzaba a hacerse notar mediante actos de vandalismo, todo a espaldas del profesor Wenger, que acaba perdiendo el control de la situación y de esta manera perdiendo también el control de su propia vida.
Recientemente los estamentos educativos han empezado a incorporar el sistema de video conferencias para el uso y benefico de las entidades educativas. Ha sido comprobado que el uso de sistemas de video conferencia en las clases supone una gran ventaja para la enseñanza ofreciendo acceso a un extenso volumen de contenido educativo para los educadores a larga distancia. Más y más profesores han empezado a adoptar el sistema de video conferencia como metodo de comunicación y enseñanza. En algunas areas los colegios y universidades estan coloborando entre si y usan el sistema de video conferencia para conectarse entre ellos creando sistema de redes de gran contenido tanto en video como en texto para la ayuda de profesores y estudiantes. Las otras grandes beneficiadas del uso del sistema de video conferencias son las bibliotecas, a las cuales les permite desarrollar y ofrecer recursos amplisimos, permitiendo mejorar la calidad y el servicio que ofrecen al público. El sistema de video conferencias facilita la enseñanza permitiendo la interacción entre dos personas que se encuentren a larga distancia entre si. A los estudiantes les permite atender a clases de diferentes universidades, haciendo que una persona pueda tomar clases que no siendo ofrecidas en su centro puedan ser ofrecidas en otro y ofrecidas a traves de video conferencia. El sistema de video conferencia tambien beneficia al estudiante que por algún motivo no pueda atender a clase durante el su horario normal.
Otro uso del sistema de video conferencia es el de herramienta de entrenamiento para empleados. Hoy en día, muchos colegios y universidades colaboran con empresas locales ofreciendo entrenamiento a sus empleados a traves de video conferencia. En otros casos son los estudiantes en los colegios los que reciben los consejos de un experto a traves de el sistema. Como se puede ver los usos del sistema son virtualmente ilimitados.
Como dice este artículo, la videoconferencia cada vez es más utilizada como medio educativo. No obstante, pienso que aún falta mucho para que los docentes acepten este recurso dentro de su repertorio ya que se ciñen más a los recursos tradicionales. En mi caso, tan solo uno de muchos de los docentes que imparten clase en mi curso hace uno de las videoconferencias. Esto lo veo un error debido a que, aunque yo tampoco he necesitado de ellas aún, es un medio muy bueno para alumnos que no pueden acudir a tutorías en la universidad, o necesitan de una explicación urgente de algún concepto.
Como dice ahí, la televisión tiene una influencia enorme sobre la forma en que los niños ven el mundo.
En los últimos años la televisión se ha convertido en una parte importante en la vida de los niños. El niño convive de forma natural con ella, y lo que ve en ella interviene en su desarrollo como persona. El niño por su inmadurez es muy influenciable. La televisión debe tener su lugar en la vida de un niño como cualquier otra actividad de ocio (como jugar, saltar, correr, leer o escuchar música).
Sin embargo, hoy día los niños ven demasiada televisión; y esto conlleva dos problemas principales: el tiempo (demasiado) que pasan delante del televisor y la programación en sí misma, lo que ven. Los pequeños están iniciando su formación y que todo lo que vean, escuchen, y viven, pesará sobre ellos. Ya que los niños pasan tanto tiempo mirando la televisión, debemos preguntarnos ciertas cosas:
• ¿Cómo afecta la televisión a los niños?
• ¿Qué beneficios tiene la televisión?
• ¿Cuáles son los riesgos?
Las tecnologías de la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.
Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de formación educativa.
Este vídeo nos explica la difusión de las TIC's por el mundo y que aún no están presentes en todos los lugares, aunque ésto se está intentando y ya casi todo el mundo puede disfrutar de ello. Las TIC's son una gran innovación que ha cambiado nuestras vidas y con las que que hemos avanzado considerablemente.
Es la forma de radio más innovadora que hasta el momento existe en el país y, quizás, la que más refleja la realidad de los jóvenes puesto que es hecha por ellos.
Como su nombre lo indica, este tipo de radio se hace en las escuelas y colegios. Quienes la dirigen, la manejan y la programan son los estudiantes quienes, generalmente, son coordinados u orientados por un profesor o por una persona conocedora del medio.
Sintiéndome afortunada, años atrás, en mi escolarización primaria, tuve oportunidad de participar en un programa de radio escolar. El grupo de alumnos que realizamos el programa participábamos en una actividad extraescolar dedicada a ello. Se trataba de un programa educativo emitido en el Canal Diocesano en el que realizábamos preguntas a los oyentes, practicábamos la lectura, hacíamos juegos de palabras, proponíamos adivinanzas... Se trató de una experiencia bastante agradable en nuestra vida escolar que nos motivaba y nos hacía más agradable la asistencia al colegio. Además de encontrarnos con esta forma de aprender también pudimos tomar contacto con alumnos de cursos inferiores o superiores, ya que era una actividad conjunta de todo el centro.
Los periódicos escolaresimpresoso en formato digitalsonun gran espacio parareunir a la comunidadalrededor de una escuela educativa y desus propios procesos. Además utiliza nuevos métodosde aprendizaje parafacilitar la aplicaciónen el aula.
Un profesional que se dedique al uso deeste medio, ha de tener un conocimiento previode los elementos conceptuales deeste recurso como los géneros periodísticos.
El uso del internet es una medida con la cual, a través de las paginas que facilitan la utilización y su metodología, los niños y las niñas y docentes lo puedan conocer y aplicar.
El aprendizaje debe ser considerado como una experiencia dinámicaen la queel estudiante tenga laoportunidad de interactuar consus compañeros y maestrosen la construcción delas diversas propuestas.Teniendo en cuentaesta necesidad, el periódico escolar esuna propuesta que vincular el conocimiento necesario decada áreacon los intereses delos estudiantes, promoviendo las habilidades básicas decomunicación.
En este enlace podemos ver algunos argumentos de propuesta de prensa escolar:
Las pizarras interactivas es una pantalla que combina la pizarra convencional y los recursos de los nuevos sistemas multimedia. Desde ella se pueden grabar actividades, escribir sobre una imagen o vídeo, convertir la escritura manual a texto, realizar actividades interactivas, crear plantillas...
Aumento de la eficacia y eficiencia en el proceso de enseñanza. Aplicable en todas las etapas. Mas motivación y mejor aprendizaje de los alumnos. Papel más activo del alumno.
¿Cuáles son los inconvenientes?
Cambio de las prácticas docentes antiguas al incorporar las PDI. El profesor debe saber y seleccionar la información más adecuada. El profesor necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.
No solo da facilidad a los alumnos para organizarse, a descargarse unidades desde casa..., sino que también es un recurso de gran ayuda para los docentes.
Podemos encontrar un módulo de tareas para que el alumno pueda entregarlas online y el profesor calificarlas, un módulo de consulta, un módulo de foro para debatir temas, un módulo diario en el que el profesor podrá realizar preguntas, un módulo cuestionario, un módulo recurso que contará con un importante número de contenido digital, Word, Powerpoint, Flash, vídeo, sonidos, etc.; un módulo encuesta y un módulo wiki donde los alumnos podrán trabajar en grupo un mismo documento.
Una de las características más atractivas de Moodle es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Como desventajas encontramos sobretodo fallos técnicos o no saber bien como utilizar este medio ya que, a veces, la competencia digital del profesor es mucho más alta que la del alumno o éste puede estar poco familiarizado con las tecnologías.
A continuación, adjunto un pequeño artículo de maestros del web relacionado con la plataforma MOODLE.
Cada vez son más y más los portales educativos utilizados en la enseñanza. Son portales que combinan juegos con conceptos educativos y así hacen de la sesión algo más atractivo para los alumnos. Ejemplos de estos portales son:
